( 一 ) 扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè) ，培養(yǎng)企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)精神。作為大學(xué)生微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范園和微型企業(yè)創(chuàng) 業(yè)孵化園 ，江西省慧盛迪公司與各大高校緊密合作 ，扶持大學(xué)生創(chuàng)辦、孵化微型企業(yè) ，既提高了企業(yè)的成活率 ，又實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)了一批企業(yè)家。他們從一個(gè)缺乏資金支持、缺乏人脈資源、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等的大學(xué)生 ，成為獨(dú)立項(xiàng)目 ，管理團(tuán)隊(duì) ，學(xué)會(huì)理財(cái) ，熟悉法律 ，工商知識(shí) ，熟練溝通的企業(yè)主 ，這是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)變。他們帶動(dòng)了許多大學(xué)生勇于嘗試 ，彰顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重大意義所在。開園 8 個(gè)月，創(chuàng)業(yè)園扶持大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè) 38 家 ，涉及創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有 100 多 人，在他們的帶動(dòng)下，院內(nèi)有上千名學(xué)生想到創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

( 二 ) 引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)入園作示范 ，校企合作 ，培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人。 通過內(nèi)引外聯(lián) ，在與一批企業(yè)共建供學(xué)生觀摩的校外創(chuàng)業(yè)基地的同時(shí) ， 引入部分優(yōu)秀企業(yè)特別是學(xué)院畢業(yè)生的企業(yè)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園 ，比如引進(jìn)優(yōu) 秀畢業(yè)生創(chuàng)辦的化工有限責(zé)任公司、博藝貿(mào)易有限責(zé)任公司等企業(yè)入園 ，公司招聘在校大學(xué)生為企業(yè)員工 ，學(xué)生在校內(nèi) 就能在企業(yè)與學(xué)院共同指導(dǎo)下參與企業(yè)運(yùn)作和管理 ，熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi) 容及模式 ，并逐漸培養(yǎng)為企業(yè)的后備人才。 同時(shí) ，促成優(yōu)秀企業(yè)幫扶 微型企業(yè) ，創(chuàng)業(yè)學(xué)生模仿創(chuàng)業(yè)明星的做法 ，提高了創(chuàng)業(yè)的成功率。在 校期間 ，企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行磨合 ，學(xué)生畢業(yè)后 ，雙向選擇 ，適合的就留 在公司工作，既帶動(dòng)了就業(yè)，又減少了企業(yè)的用人成本。

( 三 ) 將創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)范疇 ，引導(dǎo)學(xué)生突破自己。 江西慧盛迪根據(jù)辦學(xué)特色及高職院校的辦學(xué)特點(diǎn) ，因地制宜地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程 ，秉承著一切創(chuàng)業(yè)必須從“商”字起步的 理念 ，以創(chuàng)業(yè)園為實(shí)踐基地 ，引導(dǎo)學(xué)生練攤、創(chuàng)辦企業(yè) ，把創(chuàng)業(yè)教育 的課程列為學(xué)院所有學(xué)生的公共必修課 ，納入大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的一部 分，安排在大耳講授，共 12 個(gè)課時(shí) ，給予 0.6 學(xué)分，由全國(guó)的職業(yè)指 導(dǎo)師和指導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行授課指導(dǎo)，采取 kab 和 siyb 的專業(yè)培訓(xùn)辦法，課程內(nèi)容包括對(duì)企業(yè)、對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí) ，自我創(chuàng)業(yè)能力評(píng)估 ，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的 選擇 ，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制訂 ，微型企業(yè)政策 ，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等 ，同時(shí) ，邀請(qǐng)學(xué) 院的創(chuàng)業(yè)明星為們開講座 ，分析成功和失敗的案例 ，帶領(lǐng)學(xué)生到創(chuàng)業(yè) 園進(jìn)行觀摩 ，與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交流 ，讓同學(xué)們感受創(chuàng)業(yè)的氛圍。 學(xué) 生經(jīng)商的意識(shí)高漲，對(duì)院內(nèi)近 1000 名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果表明， 90％的學(xué)生認(rèn)為 ，創(chuàng)業(yè)是可以鍛煉自己的 ，23％的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)很感興 趣 ，73％的學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè) ，12.8％的學(xué)生正在計(jì)劃創(chuàng)業(yè)中。從這些 數(shù)據(jù)可以看出 ，學(xué)生有想創(chuàng)新、想突破自己的意識(shí) ，在職業(yè)的發(fā)展道 路上，許多人想通過創(chuàng)業(yè)來達(dá)到就業(yè)的另一種境界和目標(biāo)。

( 四 ) 通過創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)社會(huì)的回饋 ，帶動(dòng)感恩和誠(chéng)信教育。在國(guó) 家、南昌市和學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)、部門和教師扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中 ，發(fā)生了很多感人的故事 ，學(xué)生們多次感受到國(guó)家為扶持他們 所做的努力 ，學(xué)院為培養(yǎng)他們的良苦用心。教師們用自己的奉獻(xiàn)和服 務(wù)精神去感染學(xué)生 ，言傳身教 ，讓他們誠(chéng)信做人、誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)。此外 ， 學(xué)院還鼓勵(lì)獲利的企業(yè)回饋社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。2012 屆丘波 同學(xué)創(chuàng)辦的開拓者班服承諾每賣出一件衣服，捐出1元錢給“藍(lán)天使 壹元”基金會(huì) ，幫助留守兒童和困難學(xué)生 ；黃華同學(xué)創(chuàng)辦的華優(yōu)文化 傳媒、嚴(yán)進(jìn)杰同學(xué)創(chuàng)辦的惠澤源貿(mào)易有限公司、夏燕康同學(xué)創(chuàng)辦的會(huì) 計(jì)服務(wù)公司等在學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)中提供贊助 ；林舉璐同學(xué)創(chuàng)辦的墨林書 畫培訓(xùn)班每期免費(fèi)培訓(xùn) 3 名生，并到各小學(xué)開展義教活動(dòng)，將所賣作 品的收入全部捐給困難學(xué)生。學(xué)院通過廣播、?？⑿@網(wǎng)等宣傳他 們的行為 ，為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書 ，在誠(chéng)信課堂上贊揚(yáng)這種行為 ，給同 學(xué)樹立榜樣，讓學(xué)生在以后的工作崗位中，學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)實(shí)守信。

( 五 ) 通過失敗案例強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn) ，對(duì)學(xué)生實(shí)施挫折教育。作為創(chuàng)業(yè) 者 ，需要面對(duì)項(xiàng)目選擇、 資金投入、營(yíng)銷辦法、團(tuán)隊(duì)管理和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 等問題 ，還要各種政策、法律條款、金融知識(shí)和專業(yè)知識(shí) ，對(duì)個(gè)人的 能力和素質(zhì)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。基于此 ，我們不應(yīng)以成敗論英雄 ，因 為學(xué)生通過創(chuàng)業(yè) ，主動(dòng)接觸社會(huì)、 完全自主地管理自己、項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì) 等 ，他們可以學(xué)到書本上、 課堂上學(xué)不到的東西 ，真正了解自己喜歡 干、適合干什么、可以干什么 ，在以后的工作崗位上將會(huì)更加努力工 作。同時(shí) ，通過在課堂上分析真實(shí)的失敗案例 ，學(xué)生可以對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗 有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)光有激情和是不夠的 ，創(chuàng)業(yè)前要 做好市場(chǎng)調(diào)查和充足的準(zhǔn)備 ，評(píng)估好創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和自己的承受能力 ，做 到理性創(chuàng)業(yè)，理性面對(duì)失敗。

二、取得的經(jīng)驗(yàn)

( 一 ) 國(guó)家的政策是基礎(chǔ)。 國(guó)家、 自治區(qū)人民政府提出了扶持大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)、 以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略 ，目的'是解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。 并出臺(tái)了財(cái)政資金補(bǔ)助、稅收扶持、 融資擔(dān)保扶持、行政規(guī)費(fèi)減免等 優(yōu)惠政策 ，使很多微型企業(yè)因此開辦并成活。大中專技校畢業(yè)生是一 個(gè)非常龐大的群體 ，南昌每年有幾十萬的畢業(yè)生 ，他們的就業(yè)問題直 接關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和民生 ，政府實(shí)實(shí)在在的支持和幫助 ，才能有效提 高創(chuàng)業(yè)成功率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。

( 二 ) 學(xué)院的扶持是后盾。 學(xué)院為大學(xué)生提供免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng) 所 ，成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 ，派出有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行管理 ； 每一個(gè)項(xiàng)目都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行“一對(duì)一 ”的輔導(dǎo) ；并有專業(yè)的 公司進(jìn)行公司注冊(cè)、政策解讀和會(huì)計(jì)服務(wù) ；成立業(yè)主委員會(huì) ，由園區(qū) 內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)明星擔(dān)任主任 ，管理園區(qū)業(yè)主。每一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 ，從 提交計(jì)劃書、進(jìn)行評(píng)審、入駐園區(qū)、企業(yè)管理、成功孵化或者失敗總 結(jié) ，學(xué)院都進(jìn)行全程跟蹤和輔導(dǎo) ，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾 ，以此 提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

( 三 ) 創(chuàng)業(yè)的案例是榜樣。 每一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)者 ，都是一個(gè) 故事、一個(gè)好的案例。大學(xué)生可以通過分享創(chuàng)業(yè)成功的案例 ，以創(chuàng)業(yè) 者為榜樣 ，找出差距 ；通過分析失敗的案例 ，提前對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗有正 確的認(rèn)識(shí) ，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)光有激情和勇氣是不夠的 ，創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做好市場(chǎng) 調(diào)查和充足的準(zhǔn)備，評(píng)估好創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和自己的承受能力。

( 四 ) 氛圍的營(yíng)造是補(bǔ)充。我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例比較低 ，其 中一個(gè)重要的原因是社會(huì)和校園沒有一個(gè)寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生雖 然有活力 ，有激情 ，智商高 ，但缺乏資金 ，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足 ，管理經(jīng)驗(yàn) 匱乏 ，缺少人脈資源 ，市場(chǎng)觀念淡薄 ，創(chuàng)業(yè)初期存在困難。 因此 ，應(yīng) 給他們營(yíng)造一個(gè)積極、輕松的環(huán)境 ，使他們更加大膽。社會(huì)的參與、 學(xué)校的推進(jìn) ，讓人人都知曉創(chuàng)業(yè)、 支持創(chuàng)業(yè) ，為創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目提供融資 渠道 ，為大學(xué)生提供一切可能的幫助 ，這樣 ，大學(xué)生才會(huì)勇于嘗試 ， 放膽創(chuàng)業(yè)。

( 五 ) 學(xué)生的實(shí)踐是落腳點(diǎn)。通過創(chuàng)業(yè)基地來培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè) 素養(yǎng) ，必須以實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。大學(xué)生通過參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 ，感 受甄選項(xiàng)目、 團(tuán)隊(duì)組建和管理、 市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、人際關(guān)系的處理、溝通 的技巧、 營(yíng)銷的策略等。 學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和進(jìn)步 ，在還沒有走 出校園、踏入社會(huì)前體驗(yàn)工作的快樂和艱辛 ，這對(duì)于大學(xué)生樹立正確 的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀有很大的幫助。